AUTOEVALUACIÓN

“Si no puedo dibujarlo, es que no lo entiendo” A. Einstein

Empiezo mi presentación citando a Albert Einstein, y a continuación voy a explicar por qué:

Esta idea solo cita el punto culme, el final de un proceso bien realizado. Y es por eso que he decidido nombrarlo, para no obviar el trabajo que está detrás de ello; que para mi es donde realmente se encuentra el valor.

Una de las ideas que me llevo de este curso de DAI 2, es aprender a entender, a seguir un proceso que nos ayude a llegar a ese punto de la cima del que hablaba Einstein. Se trata de un proceso abierto; un proceso donde la palabra EXPERIMENTACIÓN se coloca en el puesto número uno.

-HE APRENDIDO A COMPLEMENTAR PROCESOS QUE SIGUEN LÍNEAS MUY DISTINTAS DE ESTUDIO. Como ejemplo, el último ejercicio realizado en el aula: hemos experimentado con numerosos caminos de estudio (sensorial, formal, estructural…) y gracias a eso hemos conseguido un mayor entendimiento de nuestra pieza; algo que hubiera resultado imposible si nos hubiéramos centrado únicamente en una vía.

-HE TENIDO ENCUENTROS Y DESENCUENTROS CON EL PROCESO DE ENTENDIMIENTO; pero todos ellos me han ayudado, o descartando líneas de trabajo o abriéndome otras más interesantes.

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Vía continuada

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Vía desechada

-HE APRENDIDO NUEVAS FORMAS DE EXTERIORIZAR SENSACIONES E IDEAS, con nuevos métodos gráficos, esculpiendo, …

SISTEMA ESTRUCTURAL LIQUIDÁMBAR

En la clase del viernes y la semana siguiente he decidido mejorar el sistema estructural de mi pieza.

En primer lugar, he diseñado un nuevo sistema de composición de pincho que me permitiera más alternativas a la hora de enganchar en el conjunto.

Posteriormente, me centré en la posible relación entre éstos pinchos y el conjunto total- De esta forma creé la siguiente pieza, basándome en la estructura de la cúpula geodésica, pero de manera más irregular para que se asemejara más a mi objeto.

Al realizar ambas piezas estudié su forma de relacionarse, la cual se aprecia en la siguiente foto:
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Para intentar acercarme más a la realidad del objeto, diseñé una estructura base nueva, ésta está formada por un núcleo en el cual se enganchan las piezas (icosaedro) y una estructura exterior, que le aporta consistencia y sirve de apoyo (dodecaedro)

Además, estudié la unión entre la estructura base y los pinchos:

Por último, para intentar lograr la mayor unión entre los pinchos y la estructura exterior, diseñé una nueva forma de pincho, que pretende que el pincho y el núcleo (icosaedro) conformen la misma pieza.

ESTUDIO LIQUIDÁMBAR

Continuamos con la exploración de nuestro objeto; con el objetivo de profundizar en su estructura para obtener un mayor conocimiento sobre ésta.

Primero realicé un estudio sobre la pieza: de dónde proviene, su estructura, …

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Forma de las piezas y relación

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Como se engancha al árbol

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Sección sin madurar

Secciones

Posteriormente, realicé un estudio de sus medidas y proporciones:

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Cotas pincho

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Cotas pieza completa (sección y exterior)

Además, realicé dos secciones y dos dibujos de detalle:

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Sección 1

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Escribir una leyenda

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Sección 2

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Detalle 1

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Detalle 2

INDIVIDUOS Y HÁBITATS NATURALES

Hemos iniciado la semana con un nuevo tema: recibimos un sobre con distintos objetos naturales. A ciegas yo escogí el mío, el cual contenía dos piezas de LIQUIDAMBAR

Posteriormente realizamos una serie de dibujos que captaran nuestro objeto: la forma, la sensación táctil…

Comencé intentando abordar la forma del objeto con una única técnica: el uso de la barra Chunky

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Posteriormente intente reflejar la relación entre las distintas piezas:
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Además, intenté plasmar la sensación que tenía dicha pieza al tacto:

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También intenté abordar la pieza entera:

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TRABAJO FINAL FORMAS DEL RELIEVE

Para finalizar con este trabajo, he realizado un estudio más profundo de la pieza con la que he estado trabajando estas semanas: haciendo un mayor estudio sobre sus zonas cóncavas y convexas.

Además no solo me he centrado en el patrón con el que he estado trabajando, sino también en el espacio que generan mis modelos.

Por otro lado, no solo hemos insistido en la forma de un modelo patrón; también en sus variaciones y en la forma de relacionarse todas ellas.

Mi modelo patrón:

Variaciones de mi patrón:

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Patrón 2 sobre el espacio entre mi primer patrón:

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Variaciones sobre mi segundo modelo:

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Relaciones entre mis patrones y sus variaciones:
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Para mi molde coloqué las distintas piezas en una caja de zapatos, relacionándolas entre sí y pensando los espacios que quería obtener como resultado.

Vertí la escayola por capas, lo que me permitió crear un espacio tridimensional mayor.

Cuando la escayola estuvo seca, retire las piezas rascando y buscando las distintas formas que se habían generado.

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